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　　大多數(shù)患有自閉癥的兒童伴有語(yǔ)言發(fā)展障礙。 但是語(yǔ)言發(fā)展障礙并不一定意味著自閉癥。 在近幾周的兒童評(píng)估中，我遇到了幾名語(yǔ)言障礙簡(jiǎn)單的兒童。 父母錯(cuò)誤地認(rèn)為這是自閉癥，但事實(shí)并非如此。 許多患有自閉癥的兒童都有早期的語(yǔ)言問(wèn)題，例如無(wú)法說(shuō)話，表達(dá)和交流。 但是，語(yǔ)言問(wèn)題并不一定是自閉癥。 2013年，在新的《美國(guó)某病學(xué)協(xié)會(huì)診斷手冊(cè)》 DSM-5中，語(yǔ)言障礙已被排除在自閉癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)之外。 那么，您如何區(qū)分自閉癥和語(yǔ)言障礙？ 首先讓我們了解語(yǔ)言的組成。 第1：語(yǔ)言的組成 語(yǔ)言分為四個(gè)部分：語(yǔ)音，語(yǔ)義，語(yǔ)法和語(yǔ)用。 1）語(yǔ)音 是一種語(yǔ)言的聲音，包括語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。 聲音的存在與否，即是否可以說(shuō)出有意義的聲音，與認(rèn)知理解和模仿能力有很大關(guān)系。 語(yǔ)音的清晰度與發(fā)音器官的發(fā)展有很大關(guān)系。 當(dāng)然，某些言語(yǔ)問(wèn)題是由大腦語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)引起的。 2）語(yǔ)義 是語(yǔ)言的含義，以單詞形式表示。 您理解和表達(dá)的單詞越多，語(yǔ)義就越好。 語(yǔ)義能力主要與認(rèn)知理解能力有關(guān)。 如果A可以識(shí)別和表達(dá)蘋果， 和B可以理解和表達(dá)植物， 顯然B具有比A高的語(yǔ)義。 3）語(yǔ)法 是 語(yǔ)言，以句子形式表示。 許多孩子可以回答單詞，但不能組織完整的句子，更不用說(shuō)將故事與多個(gè)句子聯(lián)系起來(lái)了。 這是語(yǔ)法組織的問(wèn)題。 在語(yǔ)法中特別重要的是使用功能詞。 例如，“的”，“有”，“因?yàn)?..如此”等。 缺少功能詞會(huì)使句子不完整 4）語(yǔ)用 指的是語(yǔ)言的使用 兒童可以根據(jù)社交線索（例如環(huán)境，動(dòng)作，表情，眼色交流，語(yǔ)氣等）進(jìn)行流利的對(duì)話，這是務(wù)實(shí)能力的體現(xiàn)。 ：自閉癥兒童的語(yǔ)言特征 毫無(wú)疑問(wèn)，語(yǔ)言問(wèn)題仍然是自閉癥兒童的主要表現(xiàn)之一 盡管自閉癥兒童的語(yǔ)言能力各不相同，但它們必須具有以下特征： 1）自閉癥兒童的語(yǔ)音特征 即使語(yǔ)言清晰，他們通常也缺乏語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和情感表達(dá)的起伏，他們像機(jī)器人或中繼器一樣說(shuō)話 2）自閉癥兒童的語(yǔ)義特征 自閉癥 缺乏對(duì)情感詞匯的理解和表達(dá) 勞拉（例如嫉妒，喜歡，害羞等）。 缺乏對(duì)詞匯的理解和表達(dá)（例如，了解，記住，遺忘等）。 3）自閉癥兒童的語(yǔ)法特征 句子中人與人之間的動(dòng)詞經(jīng)常被誤解。 如果老師稱贊張曉明，那么張曉明就受到老師的稱贊。 4）自閉癥兒童的務(wù)實(shí)特征 在對(duì)話中，我經(jīng)常模仿別人的問(wèn)題，而不是直接回答問(wèn)題。 在對(duì)話中，人稱代詞經(jīng)常與我混淆。 在對(duì)話中，我常常想不通應(yīng)該對(duì)誰(shuí)說(shuō)“對(duì)不起-沒(méi)關(guān)系”。 不會(huì)轉(zhuǎn)發(fā)其他人的問(wèn)題。 例如，一位母親告訴她的孩子：您問(wèn)爸爸您晚上想吃什么嗎？ 嬰兒可能不會(huì)問(wèn)爸爸，而是直接回答“排骨！ 自閉癥兒童問(wèn)題的核心， 在于自我意識(shí)以及情感和情感社交能力的發(fā)展，[ 語(yǔ)言障礙只是其表現(xiàn)形式之一 第三：簡(jiǎn)單語(yǔ)言障礙兒童的特征 那么，如何從自閉癥譜系中區(qū)分具有簡(jiǎn)單語(yǔ)言障礙的兒童呢 1） 簡(jiǎn)單的語(yǔ)言障礙可能具有言語(yǔ)，語(yǔ)義（主要是表達(dá)），語(yǔ)法，語(yǔ)用等問(wèn)題，但上述自閉癥兒童的典型語(yǔ)言問(wèn)題將永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)生 2）具有良好的理解力和 語(yǔ)言指令的執(zhí)行和良好的協(xié)調(diào)性。主要問(wèn)題是語(yǔ)言表達(dá)的困難。 3）行為良好，少有問(wèn)題的行為 4）年齡較大（3-4歲以上）的兒童 損害可能會(huì)意識(shí)到 缺乏語(yǔ)言能力并損害他們的自尊心，從而導(dǎo)致社會(huì)疏遠(yuǎn)或心理問(wèn)題。 這也是為什么許多語(yǔ)言障礙兒童被誤診為自閉癥的原因。 他們可能確實(shí)存在社會(huì)問(wèn)題，但核心原因是語(yǔ)言，而不是社交技巧本身。 (責(zé)任編輯：admin)