大齡兒童成長(zhǎng)的關(guān)鍵步驟之一，需要從小培養(yǎng)。... {智力發(fā)育遲緩}
第三，從小干預(yù)問(wèn)題行為。孩子的介入不一定要優(yōu)雅，但要有套路。比如你不會(huì)在人多的地方大吵大鬧，不會(huì)不付錢就從超市里吃東西，不會(huì)搶別人的東西，不會(huì)打罵別人。沒(méi)有人會(huì)容忍自己的生活被隨便打擾，所以父母不要責(zé)怪別人不接納自己的孩子。換個(gè)角度，如果你的孩子打擾你到一定程度，你也會(huì)受不了。
第一，讓孩子生活在充滿愛(ài)的環(huán)境中。父母喜歡自己的孩子不是因?yàn)樗麄冏龅煤?，而是因?yàn)樗麄兪亲约旱暮⒆?。他們發(fā)自內(nèi)心的喜歡、愛(ài)、接納他們，孩子在家庭中也能完全被接納。父母不應(yīng)該給孩子施加超過(guò)他們承受能力的壓力。不要把太多的精力花在學(xué)習(xí)功課上，這會(huì)讓他們焦慮、易怒，甚至精神分裂。
方老師特別強(qiáng)調(diào)，“這是孩子一輩子的事情。父母對(duì)待孩子的教養(yǎng)，不要用短跑的精神，而要像跑馬拉松一樣。所以父母在平衡一個(gè)家庭的同時(shí)，更要愛(ài)惜自己，尤其是自己的身體?！?/p>
自閉癥孩子的很多問(wèn)題是無(wú)法徹底改變的，但是父母的努力可以讓孩子得到改善。同時(shí)，因?yàn)楦改傅膱?jiān)強(qiáng)和執(zhí)著，也可以幫助別人。
而一些大一點(diǎn)的孩子的各種問(wèn)題，比如說(shuō)臟話、焦慮、猜疑，其實(shí)都和父母的壓力、環(huán)境有關(guān)。
很多家長(zhǎng)，尤其是高機(jī)能孩子的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的定位是錯(cuò)誤的。父母都希望自己的孩子上大學(xué)，即使有大學(xué)文憑。而父母并不真正了解孩子，過(guò)度逼迫孩子在學(xué)業(yè)上成長(zhǎng)，不注重孩子的優(yōu)點(diǎn)。
父母詢問(wèn)了石頭的現(xiàn)狀。方老師向家長(zhǎng)簡(jiǎn)單介紹了石頭的現(xiàn)狀。石頭有雙碩士學(xué)位，已經(jīng)畢業(yè)?，F(xiàn)就讀于美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)特殊教育專業(yè)。同時(shí)注冊(cè)了藝林星科技有限公司，利用藝林的教育資源為家長(zhǎng)提供線上服務(wù)。
第四，從小培養(yǎng)自理能力。自理能力的培養(yǎng)包括動(dòng)手能力、排列順序、分步操作等統(tǒng)籌能力和耐心的綜合培養(yǎng)，對(duì)孩子的成人發(fā)展非常重要。
如果有些自閉癥孩子在青春期出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，家長(zhǎng)真的是苦不堪言。不管孩子是有妄想癥還是過(guò)度焦慮，第一個(gè)求助的都是懂自閉癥的心理醫(yī)生。醫(yī)生知道自閉癥兒童在青春期可能會(huì)有非常暴力的行為，所以在用藥或者其他方面會(huì)非常謹(jǐn)慎。
第二，教育孩子聽(tīng)話最重要。父母要在愛(ài)和管教之間游刃有余。聽(tīng)話需要從小培養(yǎng)，這是孩子自立最關(guān)鍵的一環(huán)。如果他們?cè)诩依锊荒芊母改负蜋?quán)威，他們將來(lái)就不能工作。
事實(shí)上，自閉癥兒童的青春期問(wèn)題與父母的親子關(guān)系密切相關(guān)。如果父母給孩子太大壓力，在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中給孩子很多負(fù)面信息，孩子在青春期就會(huì)猛烈反擊。如果大多數(shù)孩子都能有一個(gè)良好的親子關(guān)系，他們的青春期是可以安全度過(guò)的。
方老師希望家長(zhǎng)能完全接納孩子，家長(zhǎng)的心態(tài)很重要。如果父母還堅(jiān)定地希望孩子和普通人一樣，還在求醫(yī)問(wèn)藥或者放任孩子，那就毀了孩子。
上周日，應(yīng)樂(lè)融仁愛(ài)基金會(huì)的邀請(qǐng)，方靜先生做了一個(gè)關(guān)于大齡兒童成長(zhǎng)的報(bào)告。直播過(guò)程中，5000多名家長(zhǎng)聆聽(tīng)了這場(chǎng)講座。方老師精辟地總結(jié)了大齡兒童的干預(yù)方向:“補(bǔ)不足，擴(kuò)興趣，學(xué)會(huì)自理，獨(dú)處”。
高機(jī)能的孩子，用自己的方式生活在別人的世界里，會(huì)隨時(shí)隨地和別人發(fā)生碰撞，產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，產(chǎn)生各種問(wèn)題。給自己、父母和他人帶來(lái)很多困惑和困擾。當(dāng)他們一次次碰撞、被排擠、失敗時(shí)，會(huì)變得非常焦慮，有嚴(yán)重的挫敗感。
最后，方老師提到，家長(zhǎng)要給孩子再學(xué)一門專業(yè)。學(xué)習(xí)也是父母的終身任務(wù)。否則父母無(wú)法陪伴孩子成長(zhǎng)，無(wú)法應(yīng)對(duì)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中各種可能發(fā)生的事情。而且家長(zhǎng)提倡社會(huì)接納，需要和各方溝通，所以家長(zhǎng)需要多學(xué)習(xí)。
每個(gè)人都有一些情況，叛逆或者不理智的沖動(dòng)，在青春期或多或少會(huì)有，但這些在自閉癥孩子身上會(huì)變得更加強(qiáng)烈。
“一個(gè)家庭就像一根梁，兩端至少有兩根柱子可以平衡。父母要平衡家庭，做不同的分工，從不同的方面努力。有的需要賺錢努力工作，有的需要在家照顧/陪伴孩子。父母要陪伴孩子一輩子，所以需要保住工作、身體、精力、金錢?！?/p>
現(xiàn)在很多普通孩子都參加社會(huì)培訓(xùn)班，所以殘疾的孩子更需要培訓(xùn)。家長(zhǎng)不認(rèn)為自己可以摘帽，就不需要培養(yǎng)孩子。不同的人能力不同，功能分水嶺是客觀存在的。只有通過(guò)科學(xué)的評(píng)價(jià)、正確的方法和堅(jiān)持不懈的努力，孩子的能力才能不斷提高。
第五，培養(yǎng)興趣。興趣是需要發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。通過(guò)培養(yǎng)興趣，可以促進(jìn)孩子良好的行為，甚至謀生的手段。比如一個(gè)孩子的發(fā)音不好。小時(shí)候，為了練氣息，孩子學(xué)會(huì)了吹葫蘆絲。慢慢地，他對(duì)葫蘆絲產(chǎn)生了興趣。漸漸地，學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，再加上其他有趣的內(nèi)容，可能會(huì)成為他未來(lái)的工作風(fēng)格。
方老師認(rèn)為:治病，脫帽都是騙人的。只有家長(zhǎng)不斷提高孩子的能力才是根本。
熱愛(ài)石頭健身和攝影。方先生夫婦從來(lái)不反對(duì)兒子的選擇。雖然石頭看起來(lái)是獨(dú)立的，但是方先生和方夫人的內(nèi)心都知道，石頭的核心障礙依然存在。方老師很樂(lè)觀。她認(rèn)為“每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)、困難，甚至障礙。我們可以與障礙共存，而不會(huì)特別影響我們和他人的生活?！?/p>
無(wú)論是高功能兒童還是低功能兒童，他們的核心障礙都是一樣的?？赡軝C(jī)能低的孩子身體比較死板，思維也很死板，所以學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。而高機(jī)能的孩子身體上沒(méi)有一些刻板的行為，大腦里的刻板印象和低機(jī)能的孩子是一樣的，所以核心障礙還是存在的。
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