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自閉癥孤獨(dú)癥中星孩不合作練習(xí)的原因

時(shí)間:2021-12-08 09:48來(lái)源:未知作者:admin 點(diǎn)擊:次

01缺少動(dòng)機(jī) 假如家長(zhǎng)讓孩子做什么事，但孩子對(duì)什么都不太感興趣，那么很大一種狀況便是孩子可能僅僅缺少「動(dòng)機(jī)」。為什么這么說(shuō)呢？比如，假如孩子在家被照顧的特別好，想要什

01缺少動(dòng)機(jī)

假如家長(zhǎng)讓孩子做什么事，但孩子對(duì)什么都不太感興趣，那么很大一種狀況便是孩子可能僅僅缺少「動(dòng)機(jī)」。為什么這么說(shuō)呢？比如，假如孩子在家被照顧的特別好，想要什么都能得到滿意，那么孩子便不再需求通過行為來(lái)滿意自己的「動(dòng)機(jī)」了。

舉個(gè)比如，孩子只看了一眼汽車玩具，爸爸就匆促買下來(lái)并給了孩子。這類型的孩子都會(huì)存在這樣一種認(rèn)知，便是認(rèn)為“自己沒必要做任何合作的行為，橫豎我想要什么都會(huì)得到”。當(dāng)星孩缺少內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，天然就不愿意在合作家長(zhǎng)的練習(xí)了。

02注意力渙散

自閉癥兒童的興趣規(guī)模狹隘、以及大多存在的明顯感覺統(tǒng)合運(yùn)動(dòng)障礙，比如對(duì)感覺影響反響不足，或是反響過度，或是對(duì)感官影響存有過度偏好或過度排斥，這些原因渙散了星孩注意力。

而星孩的注意力問題在星孩的各個(gè)生長(zhǎng)階段中，均扮演著很重要的人物，就單拿日常中星孩學(xué)習(xí)技能的問題來(lái)說(shuō)，假使咱們家長(zhǎng)要教星孩學(xué)習(xí)如何運(yùn)用筷子，可星孩的注意力根本不在這項(xiàng)技能學(xué)習(xí)上面，那么便會(huì)呈現(xiàn)星孩“怎樣學(xué)也學(xué)不會(huì)”、“怎樣也完不成”的狀況，由于星孩的注意力根本不在這項(xiàng)練習(xí)中。

03練習(xí)內(nèi)容不感興趣

咱們?cè)S多家長(zhǎng)在給星孩進(jìn)行練習(xí)時(shí)都犯了一個(gè)特別大的問題，便是為了完成練習(xí)任務(wù)而進(jìn)行練習(xí)，不光孩子喜不喜愛，感不感興趣。假如咱們想讓星孩能夠更主動(dòng)的合作學(xué)習(xí)，首要需求了解的便是“孩子的興趣點(diǎn)／喜好是什么？”

舉個(gè)比如，比如家長(zhǎng)想要進(jìn)步星孩的平衡才能，所以讓孩子「平衡球」，但是孩子不喜愛玩「平衡球」，便是喜愛「走直線」，孩子對(duì)玩平衡球不感興趣，天然也不會(huì)合作家長(zhǎng)的練習(xí)。

04練習(xí)內(nèi)容太難

咱們常說(shuō)，什么年紀(jì)段就該做什么事。但是關(guān)于許多自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，即便星孩的年紀(jì)現(xiàn)已超過了著手玩積木的年紀(jì)，到了該學(xué)習(xí)寫字的年紀(jì)了，但許多狀況下，星孩的認(rèn)知力和孩子才能并沒有到達(dá)能夠?qū)W習(xí)寫字的年紀(jì)。而假如家長(zhǎng)跳過了運(yùn)用積木進(jìn)行訓(xùn)練著手才能，而直接進(jìn)入到學(xué)習(xí)寫字較難的階段，那么呈現(xiàn)的問題便是，拿筆不穩(wěn)、寫字七歪八斜......

回到為何星孩不合作的問題上，在練習(xí)的過程中假如家長(zhǎng)給出的方案太難了，超出了孩子可完成的才能規(guī)模，那孩子做了之后沒有取得成就感，自傲力受到打擊，那么孩子也會(huì)失去持續(xù)練習(xí)的信心，天然也就不會(huì)持續(xù)合作家長(zhǎng)的練習(xí)。

05沒有運(yùn)用強(qiáng)化物

在實(shí)際的教育中，當(dāng)自閉癥兒童表現(xiàn)出杰出的行為時(shí)，家長(zhǎng)沒有對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化，沒有讓星孩明白和了解自己由于哪一個(gè)行為表現(xiàn)好而得到強(qiáng)化物，是很不利于星孩堅(jiān)持這方面的杰出行為的，一起也會(huì)降低星孩們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自傲心，星孩在接下來(lái)的練習(xí)中也會(huì)失去耐心，漸漸呈現(xiàn)不合作的行為。