溫嶺市愛維兒童康復(fù)中心
溫嶺市愛維兒童康復(fù)中心于2015年6月在溫嶺市民政局注冊成立，主管單位是溫嶺市殘聯(lián)，業(yè)務(wù)范圍為開展自閉癥、多動癥及各種發(fā)育障礙（包括智力發(fā)育障礙、語言發(fā)育障礙和學(xué)習(xí)障礙）兒童的康復(fù)訓(xùn)練和育養(yǎng)服務(wù)。
愛維創(chuàng)辦人原是一名外科醫(yī)生，自己孩子患自閉癥，為了自己的孩子和周邊的特殊兒童能就近得到高質(zhì)量的康復(fù)訓(xùn)練服務(wù)而創(chuàng)立了本中心。他希望通過愛維的努力使本地區(qū)的特殊兒童康復(fù)訓(xùn)練水平能比肩北京、上海等大城市，使在訓(xùn)的兒童能盡快地融入到集體生活之中。我們堅信，只要努力，教育水平是可以打破地域限制的。
愛維的愿景是讓自閉癥兒童擁有平等的發(fā)展機會，享受正常的生活。我們希望通過專業(yè)技術(shù)支持、資源整合、社會倡導(dǎo)，為自閉癥兒童及相關(guān)群體提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，提升自閉癥兒童的生活品質(zhì)，促進社會接納，引導(dǎo)社會服務(wù)的健康發(fā)展。
中心總面積1000余平方米(加2018年新擴建溫嶺心愛維www.xawjy.cn，共計4600余平方米），配套設(shè)施齊全，設(shè)有感統(tǒng)運動大廳、個訓(xùn)室、多媒體教室、音樂游戲室、沙盤游戲室、個人工作系統(tǒng)室、小組室、PCI社交游戲室、午休室、廚房、餐廳等。中心在除了廁所和淋浴室以外的所有教學(xué)和生活場所都安裝有海康威視1080P全高清監(jiān)控系統(tǒng)。
中心擁有一支專業(yè)教師團隊，學(xué)歷以本科及以上者居多，多為心理學(xué)、兒童康復(fù)、學(xué)前教育、社會工作、臨床醫(yī)學(xué)、護理學(xué)等專業(yè)畢業(yè)。
本中心于2017年8月與臺灣人幼達成合作，成立臺州人幼，取得臺州、溫州、寧波三市的授權(quán)，由游戲與生活文化介入(Play and Living Culture Intervention，簡稱“PCI”）創(chuàng)始人楊宗仁教授及其PCI團隊為本中心老師做師資培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)工作，定期舉辦自閉癥療育知識講座。
大部分自閉癥康復(fù)訓(xùn)練機構(gòu)的老師和有經(jīng)驗的家長都會發(fā)現(xiàn)，在經(jīng)典ABA理論指導(dǎo)訓(xùn)練下成長的自閉癥兒童，隨著年齡增長，也許每天上課學(xué)了不少知識，但通常不能靈活運用，天天訓(xùn)練語言，但不會應(yīng)答隨機問題，而且其分享式語言交流少之又少，大部分的交流都是機械式的，換個場景就無法變通了。他們即使勉強上了幼兒園、小學(xué)，但心理年齡比同齡兒童低很多，年級越高越難跟上普通孩子，伴隨著挫折感的增強，行為問題也越來越多。原因在哪兒？就在于這些填鴨式的訓(xùn)練方法（大部分是因為機構(gòu)的訓(xùn)練水平不夠高和理念不夠好）違反了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，活生生地綁架了兒童的思維，扼殺了他們的學(xué)習(xí)興趣、好奇心，更不用說培養(yǎng)他們的求知欲了。
在愛維，我們將PCI的理念融入到教學(xué)活動中，每個老師會依兒童的特質(zhì)以及當下的狀態(tài)隨順而轉(zhuǎn)，采用不同的教學(xué)方法，如ABA、DIR、RDI、TEACCH等，導(dǎo)入不一樣的教學(xué)精神內(nèi)涵，彈性調(diào)整介入策略，著重培養(yǎng)兒童的語言交流能力和社會交往能力，提高兒童的理解能力和生活技能，幫助家長樹立起正確的康復(fù)理念，教導(dǎo)其適合兒童自身發(fā)展的帶養(yǎng)方式，以便在日常生活中教導(dǎo)和幫助兒童。經(jīng)過這樣培訓(xùn)的兒童，與人分享式語言交流增加，生活技能嫻熟，同時發(fā)展出自尊心、自信心、廉恥心、同情心、榮譽感等高級心理活動。因為我們明白，即便培養(yǎng)了兒童良好的課堂行為習(xí)慣，但如果缺乏上述素質(zhì)能力，還是難以適應(yīng)校園學(xué)習(xí)生活，難以與同學(xué)平等交往、和睦相處。因此，我們不是為了教而教，也不是我們有什么教什么，而是根據(jù)兒童目前自身發(fā)展的需求，提升他們的能力而教。所以，教育方法必須依照全人發(fā)展的目標設(shè)計，再結(jié)合個體特點靈活實施，只有這樣持之以恒的教育，才能用教育的效力，改寫自閉癥兒童的未來。
愛維一直秉承“專業(yè)專注，精益求精”的理念，人無我有，人有我優(yōu)。經(jīng)過近三年的發(fā)展，愛維目前的整體康復(fù)訓(xùn)練水平已經(jīng)得到了家長的廣泛認可。在本中心訓(xùn)練的特殊兒童，已遍及臺州各個縣市，周邊地區(qū)以及全國多個省市的家長也慕名前來愛維為孩子做康復(fù)訓(xùn)練。孩子的進步和家長對培訓(xùn)質(zhì)量的認可，就是對我們努力的最大肯定！
2017年9月，愛維創(chuàng)辦人在整合原杭州人幼（臺灣人幼杭州直營店）師資的基礎(chǔ)上，成立了杭州愛維，杭州愛維保留了人幼原有的教學(xué)模式和課程設(shè)置，并引入了新的資源，使我們的師資更加強大，教學(xué)方法和手段更加多樣化?，F(xiàn)在杭州愛維的PCI社交游戲課老師會定期到溫嶺愛維教學(xué)，這樣將杭州愛維和溫嶺愛維的資源進行整合，起到了良好的協(xié)同作用，加快了兩家機構(gòu)的發(fā)展進程。愛維不但自己培養(yǎng)老師，也會做教育的搬運工，將其他地方的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源引進來，給家長和孩子更加多元化的選擇。
愛維的主要優(yōu)勢，是在于提升自閉癥兒童的社交能力。經(jīng)過我們培訓(xùn)的孩子，社交能力都會有明顯的提高，前來咨詢的家長經(jīng)常會看不出這些孩子的不同而誤認為他們中的很多人是普通兒童在這里幫助我們的孩子做融合教育。愛維希望能夠堅持自己的理念并繼續(xù)保持我們對高質(zhì)量的追求，讓孩子們能夠更快、更好地融入集體生活，回歸社會。我們不是僅僅追求孩子的相對進步，我們希望孩子的進步能夠絕對的大！
愛維的創(chuàng)辦人原是一名醫(yī)生，同時也是一位家長，所以愛維始終將兒童能獲得更快更大的進步放在第一位。在自閉癥兒童的療育中，兒童自身的能力、家庭的支持、專業(yè)機構(gòu)的康復(fù)訓(xùn)練三者起著決定性的作用，我們認為家長在孩子的療育中扮演著絕對重要的角色，是孩子進步中的主要力量，而我們所做的一切都是希望讓這些孩子能盡早地融入到集體和社會生活中去，所以我們更多的是在考慮孩子的需求，而不是家長的需求（因為很多時候，家長的需求和孩子的需求是相互矛盾的，比如家長希望安逸和輕松，可是我們的孩子需要家長付出更多的努力才能取得更大的進步）。尺有所短，寸有所長，愛維所擅長的是引導(dǎo)孩子以及幫助家長學(xué)會引導(dǎo)孩子在不同的情境中學(xué)習(xí)，提升其社交能力，這也是愛維愿意花時間去努力的方向。我們希望幫助那些和我們有著同樣理念的、對孩子的進步有著強烈的、迫切的愿望的家長以及他們的孩子，因為這樣效率最高。如果您希望的是過安逸的生活，覺得把孩子交給機構(gòu)自己就可以不用去管了，或者說您堅持希望機構(gòu)老師能夠按照您的意愿或思路去教孩子（很多家長的思路是錯誤的），這樣的家長，請慎重，請繞行！愛維會堅持正確的理念和方法，為了避免日后產(chǎn)生不必要的矛盾，以及花費太多時間在不必要的地方，請這樣的家長不要帶孩子來愛維進行康復(fù)訓(xùn)練！道不同不相為謀，我們看不慣某些家長的自欺欺人（很多家長不能接受孩子的實際情況，不斷地去逃避，還有很多家長是迫于外部的壓力才送孩子到機構(gòu)做康復(fù)訓(xùn)練，內(nèi)心是對康復(fù)訓(xùn)練有抵觸的），我們無法對家長的不認真視而不見，我們也不愿意將寶貴的時間浪費在和家長糾纏理念的對錯上。機構(gòu)有很多，請選擇一家和您有著一樣理念的機構(gòu)給孩子做訓(xùn)練，這對孩子的進步來說將有著很重要的作用，對我們彼此也會更好。
很多事，不是看到了希望才去堅持，而是堅持了才能看到希望！
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