孤獨(dú)癥和自閉癥是一回事嗎(孩子不聽(tīng)指令亂跑是自閉癥)
孤獨(dú)癥和自閉癥是一回事嗎
文章來(lái)源:【公眾號(hào)】自閉癥互助圈;ID號(hào):zbz-recovery自閉癥孩子的家長(zhǎng)需要知道嗎?許多家長(zhǎng)在孩子患病之后，往往誤以為孩子是自閉癥，其實(shí)這是他們內(nèi)心中對(duì)這個(gè)世界不愛(ài)的東西，其實(shí)這是一種完全不正常的心理狀態(tài)。
自閉癥主要表現(xiàn)為三大類(lèi)核心癥狀:社交障礙、興趣狹窄、行為方式刻板等等 1.不會(huì)與人進(jìn)行眼神接觸和交流 自閉癥兒童很少有眼神對(duì)視。
相反，他們往往在與人交流時(shí)有自己的視線。
有時(shí)他們將目光對(duì)視放在同一個(gè)位置，當(dāng)他們看向另一個(gè)位置時(shí)，他們的行為會(huì)顯得無(wú)所謂的。
2.對(duì)周?chē)h(huán)境感到不適應(yīng) 自閉癥兒童沒(méi)有明顯的興趣，有時(shí)他們對(duì)一些聲音或圖像特別的恐懼或喜好。
當(dāng)他們從外表看待這些恐懼時(shí)，他們可能會(huì)顯得無(wú)力而行，他們可能同時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些自傷、自殘、抓撓或咬手等自傷。
3.不能與人開(kāi)展眼神交流 自閉癥兒童經(jīng)常不看對(duì)方，在與人交流時(shí)不會(huì)避免目光接觸。
相反，他們還經(jīng)常對(duì)一些聲音或圖像產(chǎn)生強(qiáng)烈的反應(yīng)，比如說(shuō)話時(shí)眼睛注視或用手勢(shì)表示“再見(jiàn)”，或者在模仿方面出現(xiàn)一些奇特的效果。
4.無(wú)法掌握一般的社交技巧 自閉癥兒童通常會(huì)存在缺乏眼神交流，不會(huì)模仿他人的言行。
他們通常能與他人分享自己的快樂(lè)，并從他們知道的東西中獲得快樂(lè)。
5.不懂得表達(dá)自己的需求 自閉癥兒童有時(shí)會(huì)重復(fù)別人說(shuō)的話，甚至鸚鵡學(xué)舌，或者在不知不覺(jué)中重復(fù)過(guò)一個(gè)單詞。
隨著年齡增長(zhǎng)，他們?nèi)匀徊粫?huì)用手勢(shì)和他人交流。
自閉癥兒童也表現(xiàn)得很少與周?chē)娜擞心抗饨佑|。
他們通常不會(huì)看對(duì)方。
他們會(huì)說(shuō)同樣的話，但他們經(jīng)常用手勢(shì)表達(dá)自己的需求，比如發(fā)出“喝水”的指令，甚至重復(fù)別人說(shuō)的話。
他們經(jīng)常拉著別人的手走向他們想要的東西，似乎不存在于他們身上。
6.不會(huì)使用語(yǔ)言 自閉癥兒童往往無(wú)法理解，他們有時(shí)會(huì)重復(fù)別人的話或他們想說(shuō)的話。
他們不懂得表達(dá)自己的需要。
7.沒(méi)有自發(fā)性 自閉癥患者通常無(wú)法理解別人的手勢(shì)，例如說(shuō)“再見(jiàn)”，“再見(jiàn)”，或者沒(méi)有語(yǔ)言。
他們可能是不想與人溝通，而可能是拒絕與他人交流，而可能是不想?yún)⒓泳蹠?huì)，而可能是不想?yún)⒓泳蹠?huì)。
上述專(zhuān)家總結(jié)出了一些可能的原因，希望能給予自閉癥和兒童家長(zhǎng)更多的幫助。
孩子不聽(tīng)指令亂跑是自閉癥
在我的生活中，孩子不聽(tīng)指令亂跑是不聽(tīng)指令。
這是自閉癥譜系障礙中的一個(gè)問(wèn)題，孩子從小就有這種感覺(jué)，就是因?yàn)檎Z(yǔ)言能力不好，不清楚你用什么表達(dá)。
聽(tīng)力也不能很好地控制，而且很多自閉癥的孩子在執(zhí)行任務(wù)的時(shí)候經(jīng)常會(huì)不停跑動(dòng)。
因此，家長(zhǎng)們一定要學(xué)會(huì)如何做。
當(dāng)孩子會(huì)跑時(shí)，家長(zhǎng)必須積極鼓勵(lì)孩子的活動(dòng)。
同時(shí)，要讓孩子了解你的愛(ài)好和能力弱點(diǎn)，那么，我們就會(huì)和你進(jìn)行相應(yīng)的溝通。
讓孩子學(xué)會(huì)在不經(jīng)意間接觸和接受孩子的指示時(shí)，讓這種感覺(jué)是正確的，使孩子有動(dòng)力。
但是，這些不正常的反應(yīng)對(duì)孩子的自我約束和自我感覺(jué)也非常重要。
在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)一定要從兩個(gè)方面著手。
一是首先，了解孩子，掌握要及時(shí)和孩子溝通。
其次，給孩子一個(gè)指示是關(guān)鍵。
其次，在訓(xùn)練孩子的時(shí)候，要時(shí)刻和孩子的眼睛對(duì)視，對(duì)視的時(shí)候要和孩子交流。
第四，有意識(shí)地吸引孩子的注意力。
這個(gè)時(shí)候，父母應(yīng)該學(xué)會(huì)與孩子溝通。
但是，我們也要注意，要和孩子用語(yǔ)言溝通，而不是僅僅表達(dá)自己的要求。
對(duì)于自閉癥孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，家長(zhǎng)在生活中要時(shí)刻觀察孩子，跟他說(shuō)一遍。
但是，只有這樣，孩子才能正確引導(dǎo)。
當(dāng)孩子不明白要求這個(gè)概念時(shí)，我們應(yīng)該注意，如果孩子可能有自閉癥，這可能是因?yàn)樗麄兊拇竽X的結(jié)構(gòu)和生理問(wèn)題。
當(dāng)然，只要孩子能接受孩子的指令，并且愿意與我們溝通，我們應(yīng)該多鼓勵(lì)和鼓勵(lì)，這樣才能達(dá)到訓(xùn)練的目的。
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